DIDACTI UNIT "THE UNIVERSE"

DIDACTIC UNIT

"THE UNIVERSE"

Autora: Malena Cáceres González

Unit: 1

Subject: SCIENCE

Title of the Unit : THE UNIVERSE

Course / Level 1º ESO

• INTRODUCCIÓN

Esta unidad didáctica está diseñada para alumnos de 1º ESO de la asignatura de Ciencias Naturales. Con ella pretendemos despertar en los alumnos la curiosidad por estudiar y entender de manera sencilla la naturaleza del Sistema Solar y de los elementos que lo forman. Para ello facilitaremos en todo momento la comprensión y expresión de la L2.

• OBJETIVOS

¿Qué quiero enseñar?/Teaching Objetives

Identificar los principales astros que componen el universo Teoría heliocéntrica y geocéntrica. Conocer qué es el sistema solar y los astros que lo componen

Reconocer la luna como satélite de la Tierra y conocer sus fases Comprender los movimientos de traslación y de rotación de la Tierra y sus consecuencias Afianzar la recogida de datos en tabla y su representación en un gráfico

• CONTENIDOS

¿Qué van a aprender los alumnos?

Los astros del universo: estrellas, planetas, satélites, cometas y asteroides.

Las galaxias

El sistema solar: definición y componentes

El satélite de la Tierra: la Luna y sus fases

Los eclipses.

Los movimientos de nuestro planeta y sus consecuencias

Language Content / Communication (The subject teacher will also pay attention to this language aspect.)

Vocabulary

geocentric system, heliocentric system, astronomical unit, light-year, galacy, The Milky Way, Solar System, sun, star, planet, satellite, comet, asteroid ,Mercury, Venus, Mars, Jupiter,Saturn,Uranus, Neptune... Structures Comparatives and superlatives-er... than more... than...-est ,the most... Language skills / Discourse type Communicative language skills: : Listening, speaking, reading, writing and in what type of activity. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Interpretar algunos fenómenos naturales mediante la elaboración de modelos sencillos y representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol. 2. Describir razonadamente algunas de las observaciones y procedimientos científicos que han permitido avanzar en el conocimiento de nuestro planeta y del lugar que ocupa en el Universo. 3. Utilizar correctamente este vocabulario: Solar System, sun, star, planet, satellite, comet, asteroids belt, Mercury, Venus, Mars, Jupiter, Uranus, Neptune, Moon, 4. Describir y comparar planetas entre sí: localización, tamaño y aspecto (more, -er, the most, the -est, similar to, different from…). ¿Qué será capaz de hacer el alumnado al terminar la unidad?/Learning Outcomes Definir los principales tipos de astros que componen el universo y poner ejemplos. Explicar qué es el sistema solar y nombrar los planetas que lo constituyen Identificar la luna como satélite de la tierra y representar sus cuatro fases. Describir los movimientos de rotación y traslación y relacionarlos con la sucesión del día y la noche y con las estaciones del año. Organizar unos datos en tablas y representarlos en un gráfico. Comprender sencillas explicaciones sobre las actividades de la unidad. Escribir sencillas frases en inglés sobre la unidad Reconocer y usar correctamente vocabulario básico en inglés de la unidad Manejar correctamente "Impress" para hacer presentaciones. A continuación detallo cada sesión y los materiales utilizados:

PLAN AND METHODOLOGY

Número	TASK/ ACTIVITY	SKILLS	TIME	RESOURCES/ MATERIAL
1ª sesión	Antes de empezar haremos una lluvia de ideas (brain-storming) sobre conceptos del tema y preguntas para tantear qué es lo que saben. Para ello veremos un vídeo de los distintos astros o cuerpos celestes que podemos observar en el cielo: estrellas, planetas, satélites, cometas y asteroides con apoyo visual en la pizarra digital.. También se pondrán en común experiencias a raíz de la contemplación de los astros del cielo, sobre si han visto alguna vez una estrella fugaz, comentar como era y cuánto tiempo duró...	Listening Speaking	50 minutos	Pizarra digital para proyectar el vídeo en la siguiente página donde haremos un paseo virtual por el espacio. http://www.elmundo.es/especiales/2009/06/ciencia/astronomia/sistema_solar/index.html
2ª sesión	Biografías . En esta sesión se entregarán un texto en inglés de las biografías de filósofos seguidores de cada una de las teorías que serán leídas (Heliocéntrica y Geocéntrica) y traducidas. A continuación los alumnos contestarán a las siguientes preguntas.	Reading Writing Speaking	50 minutos	Texto en inglés impreso de la página:http://astronomy.nmsu.edu/geas/lectures/lecture11/slide02.html Contestar a las siguientes preguntas: 1. Describe the differences between the Ptolemaic, Tychonian and Copernican models of the universe. 2. Why were Galileo's telescopic observations of the phases of Venus critical evidence in favor of the Copernican theory? 3. How did the geocentric model and the heliocentric model of the universe explain retrograde motion?
3ª sesión	The distances in the universe. Se leerá las unidades de medida en el Universo en inglés y se les explicará a continuación en español. Realizarán las actividades propuestas en clase. Este apartado se hará conjuntamente con el Dpto de matemáticas así que no será necesario hacer más actividades.(Corregir actividades del día anterior)	Writing Listening Reading	2 sesiones de 50 minutos	En esta animación los alumnos pueden ver y hacerse una idea de las distancias en el universo.http://htwins.net/scale2/lang.html Ficha con preguntas y cálculos en inglés sobre las distancias.
4ª sesión	The universe we know. The galaxies. Explicación en inglés de galaxias con ayuda de un vídeo( ver enlace) . Los alumnos leerán un texto y contestarán las actividades popuestas para comprobar su comprensión lectora en inglés. (Corregir actividades del día anterior)	Listening Writing Reading	2 sesiones de 50 minutos	Presentación del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=17jymDn0W6U Contestar a las siguientes preguntas: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena3/index_1quincena3.htm
5ª sesión	The Stars. Explicación del apartado de las estrellas en español. Se ayudará con la presentación del libro digital. Actividades para clase. (Corregir actividades del día anterior)	Writing Reading	50 minutos	Ficha con actividades http://sciencefjbilingua.wikispaces.com/THE+UNIVERSE6
7ª sesión	Realización de las actividades en clase. Mandar actividades para casa . Visionado de un vídeo sobre el Sistema Solar Wonders of the Solar System - (Corregir actividades del día anterior)	Writing Speaking Reading	50 minutos	http://www.dailymotion.com/video/xglhgm_1-3-wonders-of-the-solar-system-cap-1-empire-of-the-sun_tech#from=embediframe
7ª sesión	Corrección de actividades. Búsqueda de información para la realización de la exposición oral sobre los planetas.	Reading Writing	50 minutos	Portátiles Pizarra digital
8ª sesión	Realización de una presentación oral en "IMPRESS o POWER POINT" de unas 10 diapositivas bajo el título "Speaking about Solar System".	Speaking	2 sesiones de 50 minutos.	Portátiles Pizarra digital
9ª sesión	Repasar el tema mediante actividades variadas en la página de educaplay.	Todas las destrezas.	50 minutos	http://en.educaplay.com/en/learningresources/1736663/_the_universe.htm http://en.educaplay.com/en/learningresources/31830/test_unit_1___the_universe.htm
10ª sesión	Prueba escrita	Reading Writing	50 minutos	Examen con preguntas del tema.

Elaborado por: Malena Cáceres González.