DERECHOS HUMANOS

Esta unidad didáctica se ha realizado para trabajar el tema de los Derechos Humanos con alumnos de 3º ESO en la materia de Educación para la Ciudadanía. Es necesario aplicar el andamiaje referido a la L2 en AIClE porque los alumnos van a abordar nuevos conceptos referidos a respeto y aceptación en la sociedad y, para ello, ya deben de haber adquirido una base necesaria en las unidades anteriores.

Learning outcomes  / Evaluation criteria		1.  To identify and to respect the differences and characteristics of others. 2.  To argue and to defend their own opinions. 3.  To accept and  to practice the rules of coexistence. 4.  To participate in group decision making. 5.    To know and to value the rights recognized in international declarations and in the Spanish Constitution
Subject Content		- Freedom and responsibility in making decisions. - Relations between rights and duties. - Assessment of equal rights of men and women in the family and in the working world. - Assumption of civic values in democratic society: respect, tolerance, solidarity, citizens' obligations regarding community.
		3. Language Content / Communication
Vocabulary		rights, responsibilities, tolerance, respect, solidarity
Structures		- Have to.. -Must
Discourse type		- Discussion and dialogue
Language skills		- To know the different sentences with must and have to
Contextual (cultural element)		Esta unidad didáctica es la sexta unidad recogida en la programación didáctica. Coincide en su temporalización con la 2ª evaluación. Previa a esta unidad los alumnos ya habrán trabajado otros conceptos relacionados con el ser humano como individuo y como partícipe de una cultura. Además, se habrán familiarizado con la L2, pues todos estos términos se vendrán trabajando en la misma desde comienzo de curso.
Cognitive (thinking) processes		- Conocer al individuo y sus relaciones interpersonales. - Desarrollar destrezas para la convivencia y relación con el entorno. - Conocer destrezas necesarias para vivir en sociedad. - Llevar a la práctica los contenidos trabajados.
Task(s)		- Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales. Desarrollar la afectividad en todos los ámbitos de la personalidad y en sus  relaciones con los demás, así como una actitud contraria a los estereotipos y prejuicios. Reconocer la diversidad como enriquecedora de la convivencia.
Activities		1. My personal reflection (I): ·  On a sheet point out the following aspects: -  My favorite color       - A defect -  My best quality         - My best friend           ·    Telling the parable 'Flower Jericho' and write down ideas on the text they have written. ·    Concepts of normality and of deficiency. Some shortcomings: visual, motoric, vocal and mental. ·    Analyzing the video:  The Story Of Human Rights   2. My personal reflection (II): ·    Preparing students with deficiencies circuit - For groups involved in the circuit blind, lame and mute. - Collection of the material used.   3. My personal reflection (III):   ·    Write your feelings to make the game and put them in common. -  We remember some people who have worked for integration. -  Final conclusions
Key Competences		-  Social y ciudadana, porque con esta unidad se pretende que los alumnos desarrollen hábitos para la convivencia pacífica y respestuosa en la sociedad. -  Aprender a aprender, porque con esta unidad se pretende que los alumnos adquieran unos hábitos que se conviertan en motor de sus vidas y los apliquen en todos los contextos. -  Autonomía e iniciativa personal, porque con esta unidad se pretende trabajar en los alumnos una serie de valores que les lleve a tomar la iniciativa como individuos de una sociedad, valorando lo que está bien y mal, a partir del respeto mutuo.
Evaluation (criteria and instruments)		-  Adquirir hábitos responsables y de respeto en la toma de decisiones. -  Aplicar valores de respeto, tolerancia y aceptación hacia los demás miembros de la sociedad.   Se trata de una evaluación continua, cuya superación formará parte de la nota final del curso.
		Methodology
	Organization and class distribution / timing	-  La unidad se desarrollará a lo largo de tres sesiones, tal y como se especifica en la distribución de actividades. -  Cada una de estas sesiones tendrá una temporalización de 55 minutos.
	Resources / Materials	-  Cuaderno de clase. -  Texto de la parábola -     Juego de las deficiencias. -     Human right: The Story Of Human Rights: https://www.youtube.com/watch?v=OsG2TX-F44c