Uso de recursos educativos abiertos para AICLE: noviembre 2020

domingo, 29 de noviembre de 2020

Unidad AICLE: OUR ANIMALS

https://drive.google.com/file/d/1Q3tctq0P2xvtKC1RwieYiP13CIz-h39S/view?usp=sharing

Introducción:

Con esta unidad didáctica se pretende que los alumnos de 4º de Primaria, en el área de Ciencias de la Naturaleza, amplíen sus conocimientos sobre los animales, aprendiendo aspectos muy variados como la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, así como sus características dentro del mundo animal.

Los Objetivos que se pretenden conseguir son:

- Conocer algún nombre de animales vertebrados e invertebrados.

- Clasificar los animales vertebrados e invertebrados.

- Describir algunos animales vertebrados e invertebrados con sus propias características.

Tarea Final

La tarea final es hacer un lapbook. Se llevará a cabo en grupos reducidos, para que los alumnos reflejen lo aprendido utilizando un recurso educativo abierto.

Las Actividades se llevarán a cabo a lo largo de las siguientes sesiones:

SESIÓN 1:

- Rutina de pensamiento L2.

- Presentación de contenidos en L2 mediante diagrama.

https://www.youtube.com/watch?v=eDRJMi6tAMk

SESIÓN 2:

- Video de Symbaloo sobre animales vertebrados e invertebrados. https://www.symbaloo.com/mix/clasificacionseresvivos1

- Actividad de clasificación en mamíferos, reptiles, anfibios, peces y aves en L2, utilizando las tablets.

https://create.piktochart.com/output/4963060-losanimalesinfografia

- Observa, escucha y enumera.

SESIÓN 3:

- Juego de Symbaloo para clasificar los animales en carnívoros, herbívoros y omnívoro, en parejas en L2. https://www.symbaloo.com/mix/animals20?searched=true

-¡Juego de adivinanzas! Piensa en una animal, no se lo digas a nadie. Túrnate para hacer y responder preguntas a un compañero.

https://www.twinkl.es/resource/t-s-3435-what-am-i-wild-animals-guessing-game

SESIÓN 4:

- Completa este esquema. Escribe ejemplos y luego explícaselo a tus compañeros.

- Lee y señala las frases verdaderas.

- Juegos en gran grupo. https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/cnu2-animales-vertebrados-e-invertebrados

SESIÓN 5:

- Video: https://www.youtube.com/watch?v=ldF4o3jc07A. Colorea los animales y completa el gráfico.

- Acertijos: Dibuja y describe el animal.

SESIÓN 6:

- Lee el párrafo. Después, elige un animal y escribe tu propio párrafo. Dibuja o pega una foto del animal en el recuadro.

- Escribe debajo de cada animal, si se trata de un vertebrado o invertebrado. Elije dos animales y escribe sobre cada uno de ellos.

- Hacemos un lapbook.

Recurso / Materiales

- Pizarra digital interactiva.

- Ordenadores o tablets con conexión a internet para trabajar las siguientes páginas webs: juegos, youtube, symbaloo, ...

- Flashcards de los animales.

- Lápices de colores, papel, goma eva, cartulinas y pegamento.

Sara M. Paredes Correa

Unidad AICLE: OUR ANIMALS

https://drive.google.com/file/d/1Q3tctq0P2xvtKC1RwieYiP13CIz-h39S/view?usp=sharing

Introducción:

Los Objetivos que se pretenden conseguir son:

- Conocer algún nombre de animales vertebrados e invertebrados.

- Clasificar los animales vertebrados e invertebrados.

- Describir algunos animales vertebrados e invertebrados con sus propias características.

Tarea Final

La tarea final es hacer un lapbook. Se llevará a cabo en grupos reducidos, para que los alumnos reflejen lo aprendido utilizando un recurso educativo abierto.

Las Actividades se llevarán a cabo a lo largo de las siguientes sesiones:

SESIÓN 1:

- Rutina de pensamiento L2.

- Presentación de contenidos en L2 mediante diagrama.

https://www.youtube.com/watch?v=eDRJMi6tAMk

SESIÓN 2:

- Video de Symbaloo sobre animales vertebrados e invertebrados. https://www.symbaloo.com/mix/clasificacionseresvivos1

- Actividad de clasificación en mamíferos, reptiles, anfibios, peces y aves en L2, utilizando las tablets.

https://create.piktochart.com/output/4963060-losanimalesinfografia

- Observa, escucha y enumera.

SESIÓN 3:

- Juego de Symbaloo para clasificar los animales en carnívoros, herbívoros y omnívoro, en parejas en L2. https://www.symbaloo.com/mix/animals20?searched=true

-¡Juego de adivinanzas! Piensa en una animal, no se lo digas a nadie. Túrnate para hacer y responder preguntas a un compañero.

https://www.twinkl.es/resource/t-s-3435-what-am-i-wild-animals-guessing-game

SESIÓN 4:

- Completa este esquema. Escribe ejemplos y luego explícaselo a tus compañeros.

- Lee y señala las frases verdaderas.

- Juegos en gran grupo. https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/cnu2-animales-vertebrados-e-invertebrados

SESIÓN 5:

- Video: https://www.youtube.com/watch?v=ldF4o3jc07A. Colorea los animales y completa el gráfico.

- Acertijos: Dibuja y describe el animal.

SESIÓN 6:

- Lee el párrafo. Después, elige un animal y escribe tu propio párrafo. Dibuja o pega una foto del animal en el recuadro.

- Escribe debajo de cada animal, si se trata de un vertebrado o invertebrado. Elije dos animales y escribe sobre cada uno de ellos.

- Hacemos un lapbook.

Recurso / Materiales

- Pizarra digital interactiva.

- Ordenadores o tablets con conexión a internet para trabajar las siguientes páginas webs: juegos, youtube, symbaloo, ...

- Flashcards de los animales.

- Lápices de colores, papel, goma eva, cartulinas y pegamento.

Sara M. Paredes Correa

Unidad AICLE_The Universe.

https://drive.google.com/file/d/1OSZb_SpVHoBs6mgzYjpJ1bUdAKWffI6_/view?usp=sharing

La siguiente U.D. lleva por título The Universe, y va destinada al 6º curso de E.P. del área de C. Sociales.

Con ella, se pretende trabajar los contenidos relacionados con el Sistema Solar: los planetas, nuestro planeta Tierra y nuestro satélite la Luna. El objetivo principal es que nuestro alumnado adquiera las destrezas básicas del uso de una L2: escuchar, leer, escribir y hablar. Para alcanzar dichos objetivos, se plantean una serie de actividades y tareas en las que trabajar dichas destrezas comunicativas, teniendo en cuenta además su relación con las competencias claves; y todo ello para que nuestro alumnado lleve a cabo un aprendizaje significativo de los contenidos a tratar en esta unidad.

Cristina Tanco Jiménez.

occupational health

TITLE: OCCUPATIONAL HEALTH

COURSE/LEVEL: 1º CFGS

SUBJET: FOL

L2: English

This unit is aimed at 1st year CFGS students. We are going to study occupational health and the importance of knowing and preventing the different risks at work. Students will expand their vocabulary and the best way to keep a healthy lifestyle.

OBJECTIVES

- To learn the concepts of health and disease as well as the different types of diseases at work.

- To know the infectious agents that can cause disease, and the ways in which the spread of disease can appear at work

- To learn how they can be treated and prevent diseases.

- To identify the major types of diseases and their characteristics at work.

- To find out what healthy habits can help prevent many diseases.

EVALUATION

- Define and explain health and disease and distinguish the different types of diseases.

- Explain what agents cause infectious disease, how the disease is spread and differentiate between differ ent types according to the causative agent.

- Explain the body's defense mechanisms against infectious diseases, differentiating the three levels of defense of an organism.

- Distinguish the different types of non-infectious diseases and injuries.

- Explain the influence of healthy habits in preventing disease and improving quality of life.

PLANNING TEMPLATE

https://drive.google.com/file/d/1VNjgX4qLnUy44kWi8pCGiFoXToi_fuoK/view?usp=sharing

SEASON AND ACTIVITIES

Season 1.

Objectives:

Initial activities to get motivation and interest in the subject and analyze the student's previous knowledge.

Activities:

Quizizz: HEALTH

https://quizizz.com/join?gc=27539204

Educaplay: protección contra el Covid

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7764025 proteccion_contra_el_covid_19.html

Season 2.

Objectives

Explanation of content and individual activities

Activities:

Educaplay: factores de riesgo laboral

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7680464-factores_de_riego.html

PDF Activity

Season 3:

Objectives:

Explanation of content and group activities

Activities.

Jeapardylabs.

https://jeopardylabs.com/play/2020-11-25-60

Season 4

Objectives:

Pre-evaluation activities to review knowledge

Activities

Quizziz: https://quizizz.com/admin/quiz/5f7b03379233d8001b368f41

Kahoot https://kahoot.it/

Socrative: https://b.socrative.com/teacher/#launch

Season 5

Objectives

Final evaluation

Activity:

TEST PDF

Marta Rivero

jueves, 26 de noviembre de 2020

Integer Numbers

Hola a todos. Mi unidad didáctica está dirigida a alumnos de 1º de E.S.O. Tratará sobre los números enteros. Es un tipo de número que utilizarán durante, al menos, toda su etapa escolar, por lo que es importante que los conceptos queden claros. En la vida real se presentan en numerosas ocasiones: temperaturas, medidas bajo el nivel del mar, balances contables....

Durante las sesiones se trabajarán los contenidos tanto en L1 como en L2 para asegurarnos la correcta comprensión de los mismos.

Sesión 1: Introducción a los números enteros. Números positivos y negativos. Contexto

Utilizaremos Varios recursos como por ejemplo:

https://www.ted.com/talks/arthur_benjamin_the_magic_of_fibonacci_numbers?language=es#t-37443

https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/clases2.php?editar=0&idcurso=127361&idclase=4383969&modo=0

Sesión 2. Conjunto de los números enteros. Valor absoluto, opuesto, representación y orden.

Sesiones 3 y 4: Operaciones: suma y resta

Durante dos sesiones vamos a explicar la suma y la resta de números enteros. Para una mejor comprensión de los contenidos se combinarán tanto L1 como L2.

https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=127361

Sesión 5: Multiplicación y división:

https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=127361

Sesión 6: Potencias y raíces cuadradas.

Sesiones 7 y 8: Operaciones combinadas

Se combinará L1 y L2 para la correcta adquisición de contenidos.

https://www.youtube.com/watch?v=_tHQgBt1KQ4 (jerarquía operaciones combinadas)

https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=127361

Sesiones 9 y 10. Resolución de problemas

https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=127361

He seleccionado 4 vídeos para la resolución de problemas alojados en youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=E6XvMWvu4D4

https://www.youtube.com/watch?v=rLP09VVJqkM

https://www.youtube.com/watch?v=-4y5Hzvw6W4

Sesión 11.

La última sesión de la unidad será una prueba escrita. Un ejemplo de dicho control puede ser el siguiente:https://www.youtube.com/watch?v=gODHpnykaF8

Os dejo tanto la plantilla de los recursos, como la de la unidad didáctica completa:

Recursos: https://drive.google.com/file/d/13Aqmie8KiYSyhnIACbAE5w0FUDihKreS/view?usp=sharing

Unidad didáctica: https://docs.google.com/document/d/13Aqmie8KiYSyhnIACbAE5w0FUDihKreS/edit

Jesús Cuéllar Guerrero

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Chief Human Resources Officer, VP/Director/Manager of HR, Employee Benefits, Employee Communications, Employee Compensation, Employee Engagement, Employee Experience and Employee Relations, Talent Acquisition, Talent Development, Talent Management, Recruiting Contacts
CIO,CTO, CISO, VP/Director/Manager of IT, IT Compliance, IT Risk, BI, Cloud, Database and IT Security Contacts
CMO, VP/Director/Manager of Marketing, social media, Sales, demand generation, Lead generation, inside sales, Marketing Communications contacts etc.
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Logistics, shipping and supply chain managers email list
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miércoles, 25 de noviembre de 2020

" AN APPLE A DAY KEEPS THE DOCTOR AWAY"

TITLE: " AN APPLE A DAY KEEPS THE DOCTOR AWAY"

LEVEL : 2nd Primary Education

SUBJECT: SCIENCE

L2: ENGLISH

This unit helps students to be aware and understand the importance of maintaining a healthy body by keeping good habits daily. Food and a balanced diet are included in this unit. Students will expand the vocabulary of food and drinks, to make the difference between healthy and unhealthy foods and participate in role play related to food.

Objectives:

Learn about a healthy diet.

Learn vocabulary and phrases concerning diet and food.

Classify food in the correct group.

Identify the main meals: breakfast, lunch and dinner.

Distinguish between healthy and unhealthy habits.

Classify foods according to their origin.

Eight sessions.

Activities:

Session 1

Brainstorming foods students already know.

Listen to the story introducing the unit.